fbpx

El INEEd publicó las bases de datos de Aristas y un reporte sobre desempeños de matemática

12 Abril 2019
Publicado por: 

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) presentó las bases de datos de Aristas 2017 y el tercer reporte del Mirador Educativo, Desempeños de los alumnos en matemática en sexto de educación primaria. Se trata de insumos útiles para desarrollar estudios sobre diversos aspectos de la educación uruguaya. 

En el inicio del evento, la Presidenta de la Comisión Directiva del INEEd, Alex Mazzei, resaltó la posibilidad de que investigadores externos al Instituto realicen otros aportes a partir de las bases de datos de Aristas 2017. A su vez, recalcó que el Mirador Educativo está en constante actualización y le dio la bienvenida a la nueva Directora ejecutiva, Gisselle Tur Porres, quien se unió al Instituto a principios de abril.

Posteriormente, Tur Porres subrayó la importancia de generar insumos para pensar la investigación educativa y cruzar datos con investigadores y docentes. Explicó que se trata de un aporte muy relevante del Instituto.

La presentación sobre los usos de los contenidos de las bases de datos de Aristas 2017 estuvo a cargo de integrantes del Área Técnica. Su Directora, Carmen Haretche, dijo que la importancia de abrir las bases de datos se relaciona con contribuir a enriquecer el conocimiento ya generado por el INEEd respecto al proceso educativo en Uruguay, incentivar el planteo de nuevas preguntas y la obtención de evidencias, y favorecer la realización de estudios interinstitucionales a nivel nacional e internacional en materia educativa. A su vez, hizo hincapié en que se trata de un acto de accesibilidad, transparencia y trazabilidad del accionar del Instituto.

La Directora de la Unidad de Evaluación de Aprendizajes y Programas, Vivian Reigosa, aseguró que las bases de datos pueden ser útiles para la comunidad de educadores, decisores y gestores de políticas educativas, académicos y otros actores nacionales e internacionales interesados en la educación. Entre los posibles usos de los datos, enumeró obtener series históricas de los múltiples componentes evaluados con un alto nivel de cohesión conceptual y metodológica; investigar las relaciones entre los componentes evaluados en Aristas y otras dimensiones relacionadas con el aprendizaje escolar no presentes en la evaluación; consolidar a Aristas como un instrumento, sometido a escrutinio, de mejora y perfeccionamiento de los procesos educativos en Uruguay; y utilizar los datos en un sistema integrado de minería de grandes datos (Big Data) para la generación de innovaciones educativas.

La Directora de proyecto Andrea Rajchman brindó una síntesis del reporte del Mirador Educativo Desempeños de los alumnos en matemática en sexto de educación primaria. Indicó que se buscó dar cuenta de las progresiones de los desempeños de los estudiantes en las dimensiones de la competencia matemática que evalúa Aristas: información (reconocimiento de información matemática), aplicación (uso de los conocimientos para ejecutar y aplicar rutinas matemáticas necesarias, procedimientos mecanizados por el alumno o instaurados en la clase) y comprensión (capacidad de resolver situaciones nuevas). Destacó que el nivel de desagregación utilizado en el reporte puede ser empleado, por ejemplo, como insumo para establecer perfiles de egreso, para que los docentes conozcan la progresión de los desempeños de los alumnos y puedan usarla como insumo para proponerles actividades, para que los inspectores y formadores de docentes orienten las estrategias didácticas de los educadores y para que los investigadores trabajen con los niveles de desempeño. INEEd

Nuestro diario con la firme misión de mantener informados a TODOS adapta la modalidad de Prensa Digital, esto es fruto del desarrollo de las nuevas tecnologías que hacen posible El Profesional llegue a cada rincón del mundo en el momento en que lo desees.

We use cookies to improve our website. Cookies used for the essential operation of this site have already been set. For more information visit our Cookie policy. I accept cookies from this site. Agree